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专业介绍

《教育哲学》教学大纲

信息来源: 本站原创 发布日期: 2014-04-03浏览次数:

    一、课程地位、作用及任务
  教育哲学是教育管理专业的一门基础专业课程,也是函授学员必须掌握的思维类、工具性课程。通过学习,可以使学生了解教育哲学的基本问题,如教育本质、教育目的、知识论与教学、道德论与道德教育、美学与美育、宗教与教育等知识,从哲学的角度加深对教育的理解。
  二、本课程与相关课程的联系(先修、后继课程)
  通过学习教育哲学,可以加深对教育学、心理学与管理学等学科的理解,更好地学习如“教学论”、“德育论”、“管理论等学科,同时还可以对哲学的学习提供帮助。因此,以上学科是本课的先修课程。
  后继课程为“教育社会学”课,这是一门延伸性质课程,对本门课深化理解相当重要。
  三、教学内容和基本要求
  (一)教育哲学学科的建立和发展
  1、教育哲学学科的建立
  2、教育哲学学科的发展
  【教学目的与要求】
  1、了解教育哲学的学科性质:交叉学科;
  2、理解教育哲学的发生、发展;
  3、掌握教育哲学的对象、范围。
  【教学基本内容】
  1、教育哲学的学科性质
  2、教育哲学的发生、发展
  3、教育哲学的对象、范围
  (二)教育本质论
  【教学目的与要求】
  1、了解古今中外教育家有关教育本质的论述;
  2、理解教育的功能;
  3、掌握教育与社会和人的发展关系。
  【教学基本内容】
  1、古今中外教育家有关教育本质的论述
  2、教育的功能
  3、教育与社会和人的发展关系
  (三)教育价值论
  【教育目的与要求】
  1、了解价值论的一般理论;
  2、理解教育的价值;
  3、掌握教育的价值和人的价值。
  【教学基本内容】
  1、价值论概述
  2、教育的价值
  3、教育价值和人的价值
  (四)教育目的论
  【教学目的与要求】
  1、了解有关教育目的的不同主张;
  2、理解马克思主义关于人的全面发展的学说;
  3、掌握现代教育和现代人的素质。
  【教学基本内容】
  1、对教育目的的不同主张
  2、马克思主义关于人的全面发展学说
  3、现代教育和现代人的素质
  (五)知识论与教学
  【教学目的与要求】
  1、了解知识论与教育论之间的关系;
  2、理解中外教学论发展的历史;
  3、掌握教学论的基本问题。
  【教学基本内容】
  1、知识论与教育论的关系
  2、中外教学论发展的历史
  3、教学论的基本问题
  (六)德育论与道德教育
  【教学目的与要求】
  1、了解道德观及其对教育观的影响;
  2、理解道德教育的经验;
  3、掌握道德教育的规律。
  【教学基本内容】
  1、道德观及其对教育观的影响
  2、道德教育的经验
  3、道德教育的规律
  (七)美学与美育
  【教学目的与要求】
  1、了解关于美的本质的争论;
  2、理解真、善、美三者的关系;
  3、掌握美学的基本理论并指导美育实践。
  【教学基本内容】
  1、关于美的本质的争论
  2、真、善、美三者的关系
  3、用美学的基本理论并指导美育实践
  (八)宗教与教育
  【教学目的与要求】
  1、了解宗教的基本理论;
  2、理解宗教对教育的影响;
  3、掌握宗教的功能。
  【教学基本内容】
  1、宗教的基本理论
  2、宗教对教育的影响
  3、宗教的功能
  (九)教育哲学研究及其未来
  【教学目的与要求】
  1、了解教育哲学研究的概况;
  2、理解教育哲学的未来发展;
  3、掌握教育哲学的研究方法。
  【教学基本内容】
  1、教育哲学研究的概况
  2、教育哲学的未来发展
  3、教育哲学的研究方法
  四、课程考核办法
  
  考核办法:期末考试,笔试,闭卷。
  总评成绩构成:平时作业占10%,小测验占10%,期末考试成绩占80%。
  五、课程学时分配表

教学内容

讲课学时

实验学时

实习学时

其它

教育哲学学科的建立与发展

4

教育本质论

4

教育价值论

4

教育目的论

4

知识论与教学

4

道德论与道德教育

4

美学与美育

4

宗教与美育

4

教育哲学研究及其未来

4

合计

36

 

 

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